Après six années de recherches, de collecte de données et d’analyses, N’Kongon Lakoun Richard a officiellement rejoint le cercle des docteurs. Sa thèse, intitulée « Initiatives et stratégies scolaires en temps de crise militaro-politique : cas des zones Centre, Nord et Ouest en Côte d’Ivoire (2002-2011) », a été saluée par le jury pour sa rigueur scientifique et son apport à la réflexion sur la résilience du système éducatif en période de conflit.
À l’issue de la soutenance, le nouveau docteur n’a pas caché sa satisfaction. Il a rendu hommage à ses enseignants-encadreurs pour leur accompagnement tout au long de ce parcours académique.
« Cela fait six ans que nous travaillons sur ce projet. Nous avons été patients. Chaque année a eu ses défis, mais nous voulions produire un travail de qualité. Aujourd’hui, nous sommes satisfaits du résultat », a-t-il déclaré.
Une recherche inspirée par son vécu personnel
Le choix de cette thématique trouve son origine dans l’histoire personnelle du chercheur. Enfant au début de la crise ivoirienne de 2002, N’Kongon Lakoun Richard a vécu les conséquences du conflit sur le système éducatif.
Il se souvient notamment des perturbations des cours, de l’absence régulière de certains enseignants et de l’implication des aînés qui venaient dispenser des leçons aux plus jeunes afin d’assurer la continuité de l’apprentissage.
« J’ai commencé le CP1 en 2002. Je garde en mémoire ces grands frères qui, malgré la crise, revenaient enseigner aux plus jeunes. Nous vivions quotidiennement dans un environnement marqué par la présence des groupes armés et des dozos. Ce vécu a profondément motivé le choix de cette recherche », a expliqué le docteur.
La résilience des communautés au cœur de la thèse
Dans son document de 188 pages, le chercheur met en évidence le rôle déterminant des communautés locales dans le maintien de l’éducation durant les années de crise.
Contrairement à d’autres contextes où les initiatives proviennent principalement des organisations internationales, les zones Centre, Nord et Ouest de la Côte d’Ivoire ont développé des mécanismes locaux de résilience.
Parents d’élèves, enseignants, retraités, étudiants, anciens élèves, agents des Eaux et Forêts, mécaniciens et autres bénévoles se sont mobilisés pour assurer la continuité des enseignements dans les quartiers.
Selon le nouveau docteur, cette solidarité communautaire constitue l’une des principales originalités de son étude et démontre que les populations locales ont su développer leurs propres stratégies pour préserver le droit à l’éducation des enfants.
Une réflexion utile pour les crises de demain
Au-delà de l’analyse historique, cette recherche se veut également une contribution aux politiques éducatives contemporaines. Pour N’Kongon Lakoun Richard, les enseignements tirés de la crise ivoirienne peuvent servir de référence face aux conflits, aux crises sécuritaires ou encore aux catastrophes naturelles qui affectent plusieurs pays.
« Il est important de commencer à réfléchir dès maintenant aux stratégies scolaires en temps de crise, afin de protéger les enfants et de garantir la continuité de leur éducation », a-t-il souligné.
Cette brillante soutenance, sanctionnée par la mention Très honorable, a été chaleureusement saluée par les membres du jury, les universitaires ainsi que les nombreux présidents d’unions de jeunesse communale venus soutenir le président national de la FENUJECI dans cette importante étape de son parcours académique.
Par Adam Taleeb